Herramientas para implementar el portafolio

Contenidos iniciales del portafolio

Para realizar el portafolio personal de esta asignatura he decidido centrarme en las prácticas que se están realizando en el centro escolar. Creo que es la mejor manera de vivir en primera persona cómo se pueden poner en práctica los conocimientos de TICs que hemos estado adquiriendo durante esta asignatura. En primer lugar comprobaré cuáles de estas herramientas ya se utilizan en clase y de qué manera, y poco a poco, espero ir encontrando oportunidades para poder incluir aquellas que no conozcan y que les puedan ser valiosas tanto de cara al alumnado para la enseñanza-aprendizaje, así como de cara a las familias para la comunicación con éstas, por ejemplo. Además, me parece importante ver de qué manera se enseña el uso de las nuevas tecnologías en el centro ya que el alumnado actual y el futuro está compuesto por nativos digitales y es fundamental que los docentes seamos los primeros en saber aplicarlas y darles un buen uso. En definitiva, mi portafolio pretende basarse en ver qué funcionamiento tienen las TICs en el centro de prácticas en el que me encuentro y las aportaciones que yo he podido hacer. Estos son los contenidos iniciales que he pensado, pero conforme lo vaya realizando pueden darse cambios ya que puedo ir viendo cosas en las prácticas que sea valioso incluir.

Vocaroo

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Etapas de un proyecto

1.Análisis de la situación educativa.

Si, han tenido en cuenta la situación educativa. Han observado el problema de motivación en cuanto a la lectura.

2.Selección y definición del problema.

El problema está verificado: por un lado,  poca motivación por parte de los alumnos/as hacia la lectura y por otro,  la falta de comunicación entre padres alumnos/as y centro escolar. El tema es de interés común y tiene una solución viable en corto plazo.

3.Definición de los objetivos del proyecto.

Si han definido los objetivos del proyecto.

• Fomentar la comunicación entre alumnos, padres, maestros  y centro escolar.
• Aumentar  el gusto por la literatura tomando como base los cuentos
• Emplear recursos TICS como método de aprendizaje
• Adquirir conocimientos y destrezas sobre el uso de TICS en los alumnos
• Aumentar la creatividad y la autonomía en los alumnos/as

Además de estos objetivos, también han añadido los objetivos específicos, que son las siguientes: dramatizar cuentos, crear cuentos y organizar la información y tener un acceso fácil y abierto a ella.

4.Justificación del proyecto.

En la presentación han introducido la justificación del proyecto, y sus justificaciones son las siguientes:

• hemos detectado en nuestro alumnado problemas relacionados con la motivación en las aulas
• es importante motivar a nuestro alumnado mediante diferentes soportes informáticos que tengan relación concretamente con la Literatura
• Otro de los problemas que hemos detectado es la comunicación del docente con las familias
• importante que se establezca la comunicación entre centro escolar y familias por lo que consideramos que con esta herramienta podremos lograr este objetivo además de aumentar la participación  y el interés de nuestro alumnado

5.Recursos humanos, materiales y económicos.

En cuanto a los recursos humanos, queremos destacar todos aquellos que colaboren con la wiki, padres, docentes, alumnado y otros centros educativos. Los recursos materiales son todos los materiales que se necesiten para la wiki como pueden ser ordenadores, cuentos… Y finalmente, los recursos económicos necesarios son escasos debido a la gran cantidad de facilidades que tenemos a nuestro alcance.

6. Evaluación: En cuanto a la evaluación dentro del proyecto, es decir, la que se refiere a los alumnos, es interesante la manera de evaluar que han planteado, ya que aparte de como profesores tener la oportunidad de hacerlo, los propios alumnos también podrán hacerlo mediante unas tablas de evaluación, y otras de autoevaluación. En las de evaluación se plantean preguntas en las que el alumno

7.Redacción del proyecto terminal: Nuestro proyecto se basará en la elaboración de un blog donde se crearán cuentos propios con sonidos que encontraremos en el blog01

Esta wiki estará dedicada tanto para los alumnos y alumnas como para las familias y el profesorado.

Photoshop

Caperucita Roja

Collage "LOS SENTIDOS"

Ejercicio Video

Ejercicio Audio

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Especialidad

Comunicación Audiovisual

El poder del audiovisual frente a otras herramientas se impone en nuestro tiempo. El sector audiovisual ha cambiado profundamente en los últimos años, las imágenes han traspasado muros de todo tipo. Los nuevos profesionales deben ser capaces de autogestionar sus productos y comprender las infinitas posibilidades que les ofrece el entorno digital.
¿Para qué prepara la carrera de Comunicación Audiovisual? ¿En qué consiste?
El Grado en Comunicación Audiovisual de la Universidad Nebrija, totalmente renovado y pensado para los nuevos tiempos, forma a los creadores del futuro que verán sus ideas plasmadas en el cine, la televisión, un videojuego o, incluso, la publicidad; forma a productores y guionistas de televisión y cine, a gestores de una empresa audiovisual, editores y especialistas en postproducción, realizadores de televisión, comunicadores de espacios, creadores de aplicaciones pensadas para móviles y tablets, entre otras muchas especializaciones y oficios. Forma profesionales capaces de comprender la fuerza actual de los medios audiovisuales y su combinación perfecta con lo digital, las nuevas narrativas y los nuevos formatos, las redes sociales…
Para poner en marcha todos los saberes adquiridos, eminentemente prácticos, los alumnos de esta carrera participan en proyectos audiovisuales y cinematográficos, laboratorios y talleres de creación y visionados de películas y series. Asimismo, en la Universidad Antonio de Nebrija tienen la oportunidad de conocer directamente a profesionales del sector, tanto dentro del aula como en diferentes actividades, experiencias imprescindibles para comprender de primera mano la –cambiante- industria audiovisual.
Para proporcionar esta formación, la Facultad de Ciencias de la Comunicación, cuenta con unos modernos y prácticos Estudios de Radio y TV, tres aulas especiales para desarrollar trabajo en equipo y talleres (Laboratorio 1. Edición y Postproducción; Laboratorio 2. Diseño y Laboratorio 3. Multimedia), una amplia oferta de prácticas en empresas -obligatorias para la obtención del título-, y un equipo de profesores que comparten su actividad profesional con la docencia.
Asimismo, el Grado en Comunicación Audiovisual de la Universidad Nebrija ha puesto en marcha, junto al resto de titulaciones de la Facultad, el proyecto Nebrija MediaLab, un laboratorio físico y virtual, así como escaparate y plataforma, para exponer todos los proyectos audiovisuales e ideas de creación de los alumnos.
En definitiva, nuestro nuevo Grado en Comunicación Audiovisual comprende perfectamente que la sociedad necesita continuamente contenidos, relatos multifuncionales, y que uno de los retos de este siglo pasa por saber usar el poder de las imágenes. Por eso, nuestros estudiantes -tomando las palabras del gurú de la Comunicación Transmedia, Henry Jenkins, “tendrán que adentrarse en el apasionante mundo de la convergencia mediática y la cultura participativa”.
En síntesis, si te gusta contar historias, si eres imaginativo, si te atrae el mundo del cine, la televisión, las nuevas plataformas digitales y los medios de comunicación… y crees que tienes potencial para llegar a ser un buen comunicador aprovechando las herramientas audiovisuales actuales, esta es tu carrera.